| Summary: | La técnica de categorización es un manifestación de la estrategia de organización. Las estrategias de aprendizaje tienen sentido dentro de la corriente psicológica cognitiva y de la concepción del aprendizaje como construcción de significados. Durante la etapa de Educación Primaria se produce un desarrollo gradual en la adquisición del conocimiento declarativo y procedimental de la técnica de categorización, desde el conocimiento parcial que manifiestan los niñoslas de 7 años al conocimiento más completo en los de 9 y 11 años , entre estos últimos no se observan diferencias significativas. En relación con su manifestación espontánea también se observan diferencias, la categorización está ausente en los niños/as de 7 años y es reducida su presencia en los de 9 y 11 años, no observándose diferencias significativas entre estos últimos. El empleo de esta técnica durante el estudio mejora el recuerdo de los niños de 11 años. Cuando los niños/as no categorizan espontáneamente pueden manifestar una categorización sugerida cuando en la tarea se presentan indicios de esta técnica.
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