Resultados da pesquisa - Di Modica, Rosa

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    La evaluación: entre la subjetividad y las normativas institucionales

    La evaluación: entre la subjetividad y las normativas institucionales Por Di Modica, Rosa María

    Publicado em 2000
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    Libros
  2. 2
    Didáctica curriculum y aprendizaje I: área de formación docente, tercer año

    Didáctica curriculum y aprendizaje I: área de formación docente, tercer año Por Di Modica, Rosa María

    Publicado em 2004
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    Apuntes
  3. 3
    Deconstrucciones de didáctica, curriculum y aprendizaje en los profesorados de Cs. Económicas, Historia, Letras y Portugués de la FHyCS de la UNaM. Territorios y Fronteras. 16H352

    Deconstrucciones de didáctica, curriculum y aprendizaje en los profesorados de Cs. Económicas, Historia, Letras y Portugués de la FHyCS de la UNaM. Territorios y Fronteras. 16H352... Por Di Modica, Rosa María, Alarcón, Mirta Raquel

    Publicado em 2013
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  4. 4
    El juego en los procesos de intervención escolar. 16H264

    El juego en los procesos de intervención escolar. 16H264 Por Camblong, Ana María, Di Modica, Rosa María

    Publicado em 2014
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  5. 5
    Las voces del discurso crítico en la escuela. Parte II. 16H227

    Las voces del discurso crítico en la escuela. Parte II. 16H227 Por Daviña, Liliana S., dir., Di Modica, Rosa María, Froener, Carmen

    Publicado em 2009
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    report
  6. 6
    La reflexión docente y su incidencia en las propuestas de enseñanza

    La reflexión docente y su incidencia en las propuestas de enseñanza Por Vogel, Raquel Giovanna, Vogel, Rosanna Andrea, Di Modica, Rosa María, dir

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    Trabajo Final de Grado
  7. 7
    El juego en los procesos de intervención escolar. 16H264

    El juego en los procesos de intervención escolar. 16H264 Por Camblong, Ana María, dir., Di Modica, Rosa María, codir., Froener, Carmen

    Publicado em 2012
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    acceptedVersion
  8. 8
    Trabajo intensivo en los umbrales para la alfabetización en Misiones- Parte II. 16H205

    Trabajo intensivo en los umbrales para la alfabetización en Misiones- Parte II. 16H205 Por Camblong, Ana María, dir., Daviña, Liliana, Alarcon, Raquel, Galeano, Isabel, Schoninger, Lidia, Andruskevicz, Carla, Di Iorio, Alejandro, Fernandez, Froilan, Wintoniuk, Marcela, Di Modica, Rosa

    Publicado em 2009
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    documento de trabajo
  9. 9
    Deconstrucciones de didáctica, curriculum y aprendizaje en los profesorados de Cs. Económicas, Historia, Letras y Portugués de la FHyCS de la UNaM. Territorios y Fronteras. 16H352

    Deconstrucciones de didáctica, curriculum y aprendizaje en los profesorados de Cs. Económicas, Historia, Letras y Portugués de la FHyCS de la UNaM. Territorios y Fronteras. 16H352... Por Di Modica, Rosa María,dir., Alarcón, Mirta Raquel, codir., Froener, Carmen Lucía, Clérici, Carlos, Sanabria, Del Pilar, Piriz, Mirta, Hauser, Silvia Esther, Garrido, Cristian Andrés

    Publicado em 2012
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    documento de trabajo
  10. 10
    Las voces del discurso crítico en la escuela. Parte II. 16H227

    Las voces del discurso crítico en la escuela. Parte II. 16H227 Por Daviña, Liliana Silvia

    Publicado em 2014
    Outros Autores: “...Di Modica, Rosa María...”
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    info:eu-repo/semantics/report
  11. 11
    Alfabetización semiótica en las fronteras: estrategias, juego y vida cotidiana

    Alfabetización semiótica en las fronteras: estrategias, juego y vida cotidiana Por Camblong, Ana María

    Publicado em 2012
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