Arama Sonuçları - Di Modica, Rosa

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  1. 1
    La evaluación: entre la subjetividad y las normativas institucionales

    La evaluación: entre la subjetividad y las normativas institucionales Yazar: Di Modica, Rosa María

    Baskı/Yayın Bilgisi 2000
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    Libros
  2. 2
    Didáctica curriculum y aprendizaje I: área de formación docente, tercer año

    Didáctica curriculum y aprendizaje I: área de formación docente, tercer año Yazar: Di Modica, Rosa María

    Baskı/Yayın Bilgisi 2004
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    Apuntes
  3. 3
    Deconstrucciones de didáctica, curriculum y aprendizaje en los profesorados de Cs. Económicas, Historia, Letras y Portugués de la FHyCS de la UNaM. Territorios y Fronteras. 16H352

    Deconstrucciones de didáctica, curriculum y aprendizaje en los profesorados de Cs. Económicas, Historia, Letras y Portugués de la FHyCS de la UNaM. Territorios y Fronteras. 16H352... Yazar: Di Modica, Rosa María, Alarcón, Mirta Raquel

    Baskı/Yayın Bilgisi 2013
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  4. 4
    El juego en los procesos de intervención escolar. 16H264

    El juego en los procesos de intervención escolar. 16H264 Yazar: Camblong, Ana María, Di Modica, Rosa María

    Baskı/Yayın Bilgisi 2014
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    info:eu-repo/semantics/report
  5. 5
    Las voces del discurso crítico en la escuela. Parte II. 16H227

    Las voces del discurso crítico en la escuela. Parte II. 16H227 Yazar: Daviña, Liliana S., dir., Di Modica, Rosa María, Froener, Carmen

    Baskı/Yayın Bilgisi 2009
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    report
  6. 6
    La reflexión docente y su incidencia en las propuestas de enseñanza

    La reflexión docente y su incidencia en las propuestas de enseñanza Yazar: Vogel, Raquel Giovanna, Vogel, Rosanna Andrea, Di Modica, Rosa María, dir

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    Trabajo Final de Grado
  7. 7
    El juego en los procesos de intervención escolar. 16H264

    El juego en los procesos de intervención escolar. 16H264 Yazar: Camblong, Ana María, dir., Di Modica, Rosa María, codir., Froener, Carmen

    Baskı/Yayın Bilgisi 2012
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    acceptedVersion
  8. 8
    Trabajo intensivo en los umbrales para la alfabetización en Misiones- Parte II. 16H205

    Trabajo intensivo en los umbrales para la alfabetización en Misiones- Parte II. 16H205 Yazar: Camblong, Ana María, dir., Daviña, Liliana, Alarcon, Raquel, Galeano, Isabel, Schoninger, Lidia, Andruskevicz, Carla, Di Iorio, Alejandro, Fernandez, Froilan, Wintoniuk, Marcela, Di Modica, Rosa

    Baskı/Yayın Bilgisi 2009
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    documento de trabajo
  9. 9
    Deconstrucciones de didáctica, curriculum y aprendizaje en los profesorados de Cs. Económicas, Historia, Letras y Portugués de la FHyCS de la UNaM. Territorios y Fronteras. 16H352

    Deconstrucciones de didáctica, curriculum y aprendizaje en los profesorados de Cs. Económicas, Historia, Letras y Portugués de la FHyCS de la UNaM. Territorios y Fronteras. 16H352... Yazar: Di Modica, Rosa María,dir., Alarcón, Mirta Raquel, codir., Froener, Carmen Lucía, Clérici, Carlos, Sanabria, Del Pilar, Piriz, Mirta, Hauser, Silvia Esther, Garrido, Cristian Andrés

    Baskı/Yayın Bilgisi 2012
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    documento de trabajo
  10. 10
    Las voces del discurso crítico en la escuela. Parte II. 16H227

    Las voces del discurso crítico en la escuela. Parte II. 16H227 Yazar: Daviña, Liliana Silvia

    Baskı/Yayın Bilgisi 2014
    Diğer Yazarlar: “…Di Modica, Rosa María…”
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    info:eu-repo/semantics/report
  11. 11
    Alfabetización semiótica en las fronteras: estrategias, juego y vida cotidiana

    Alfabetización semiótica en las fronteras: estrategias, juego y vida cotidiana Yazar: Camblong, Ana María

    Baskı/Yayın Bilgisi 2012
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