Impacto de la reforma educativa del nivel secundario en el campo de la enseñanza de las Ciencias Económicas. 16H326 by Gortari, Javier, dir., Franco, Gladis Noemí, Dellamea, Norma Ester, Silva, Laura Marisa, Biazzi, Ricardo, Fernández, Gloria, Zayas, Lucila Mabel, Hauser, Silvia Ester, Lozina, Esteban, Garrido, Cristian Andrés, Tarabini, Nadia, Ramos, Marta, Medina, Verónica Lisa, Centurión, Viviana Adriana

“…Elaboró un documento de trabajo sobre propuestas de actualizaciones curriculares del Programa de Formación Docente en Ciencias Económicas .…”
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Impacto de la reforma educativa del nivel secundario en el campo de la enseñanza de las Ciencias Económicas. 16H326 by Gortari, Javier

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Análisis del enfoque y métodos de enseñanza de la contabilidad en la provincia de Misiones y sus implicancias en las prácticas de la profesión docente by Franco, Gladis Noemí, Oviedo, Walter Raúl Alberto, Medina, Verónica Lisa, Ramos, Marta Gladys, Franco, Derlis Sebastián

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Análisis del enfoque y métodos de enseñanza de la contabilidad en la provincia de Misiones y sus implicancias en las prácticas de la profesión docente by Franco, Gladis Noemí, Oviedo, Walter Raúl Alberto, Medina, Verónica Lisa, Ramos, Marta Gladys, Franco, Derlis Sebastián

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ANÁLISIS DEL ENFOQUE Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LA CONTABILIDAD EN LA PROVINCIA DE MISIONES Y SUS IMPLICANCIAS EN LAS PRÁCTICAS DE LA PROFESIÓN DOCENTE by Franco, Gladis Noemí, Oviedo, Walter Raúl Alberto, Medina, Verónica Lisa, Ramos, Marta Gladys, Franco, Sebastián Derlis

“…En este trabajo se intenta comentar los avances realizados del Proyecto de Investigación 16/H442-PI “Análisis del enfoque y métodos de enseñanza de la contabilidad en la provincia de misiones y sus implicancias en las prácticas de la profesión docente”, realizada por el equipo docente y graduados del área contable del Profesorado en Ciencias Económicas.La investigación se propone indagar, profundizar y conocer acerca de las implicancias que produjo la formación pedagógica y disciplinar específica, abordada durante la formación docente de los graduados del Profesorado en Ciencias Económicas, para analizar la incidencia de dicho proceso en las concepciones construidas sobre el enseñar y el aprender contabilidad, posicionamientos que luego redundan en las propuestas didácticas implementadas en las distintas instituciones educativas de la ciudad de Posadas y del interior de la provincia de Misiones.Con la implementación de la educación superior, empieza a surgir entre losprofesores de los programas académicos universitarios, un interés por los temas pedagógicos y especialmente por la didáctica. …”
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Enseñar a enseñar economía : la cuestión de la formación docente y la formación disciplinar en el Profesorado de Ciencias Económicas (PCE). 16H274 by Gortari, Javier

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Enseñar a enseñar Economía: la cuestión de la formación docente y la formación disciplinar en el Profesorado de Ciencias Económicas (PCE). 16H274 by Gortari, Javier, dir., Franco, Gladis Noemí, Dellamea, Norma Ester, Hauser, Silvia Ester, Zayas, Lucila Mabel, Silva, Laura Marisa, Garrido, Cristian Andrés, Lozina, Esteban, Medina, Verónica Lisa, Tarabini, Nadia, Ramos, Marta Gladys, Sena, Jorge Aníbal

“…Actividades desarrolladas durante el período: Revisión y selección de contenidos significativos de la Economía en Ciencias Sociales (en general y en particular en el PCE): Recopilación y estudio bibliográfico sobre la enseñanza de la economía en Ciencias Sociales; discusión con los referentes de cada carrera que tienen a la economía como Asignatura de formación general para relevar expectativas, dificultades y logros; análisis del dispositivo curricular provincial en Economía utilizados en el Nivel Medio y su articulación con los seleccionados en cada Institución educativa; revisión de los programas de estudio de otras universidades donde se forman Profesores en Ciencias Económicas; producción de documentos de base para la discusión de los contenidos; reflexión y discusión.…”
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Reforma Educativa en Misiones: organización curricular y prácticas de enseñanza en el campo de las Ciencias Económicas en el Trayecto Profesional de E. 16H375 by Gortari, Javier, dir., Franco, Gladis Noemí, Fernandez, Gloria Emilse, Hauser, Silvia Ester, Dellamea, Norma Ester, Guerrero, Roque Alfredo, Zayas, Lucila Mabel, Biazzi, Ricardo Roberto, Garrido, Cristian Andrés, Ramos, Marta Gladys

“…Este proyecto de investigación se cuestiona sobre la estructura organizativa de la Educación Técnica Profesional en escuelas de la ciudad de Misiones y las características didácticas y pedagógicas que asumen los procesos de enseñanza y aprendizaje en esta modalidad educativa, para el campo de las Ciencias Económicas. La reestructuración del Sistema Educativo supone el establecimiento de acuerdos y redefiniciones al interior de las escuelas, en relación con la norma que propicia la vinculación de la educación, el trabajo y la producción, y la realización de prácticas educativas que permitan a los estudiantes el manejo de tecnologías o brinden la experiencia adecuada a su formación y orientación vocacional. …”
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Reforma Educativa en Misiones : organización curricular y prácticas de enseñanza en el campo de las Ciencias Económicas en el trayecto profesional de E. 16H375 by Gortari, Javier

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Enseñar a enseñar Economía: la cuestión de la formación docente y la formación disciplinar en el Profesorado de Ciencias Económicas (PCE). 16H274 by Gortari, Javier

“…Actividades desarrolladas durante el período: Revisión y selección de contenidos significativos de la Economía en Ciencias Sociales (en general y en particular en el PCE): Recopilación y estudio bibliográfico sobre la enseñanza de la economía en Ciencias Sociales; discusión con los referentes de cada carrera que tienen a la economía como Asignatura de formación general para relevar expectativas, dificultades y logros; análisis del dispositivo curricular provincial en Economía utilizados en el Nivel Medio y su articulación con los seleccionados en cada Institución educativa; revisión de los programas de estudio de otras universidades donde se forman Profesores en Ciencias Económicas; producción de documentos de base para la discusión de los contenidos; reflexión y discusión.…”
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