“Juegos en la memoria”, taller de adultos mayores. Vidas sabihondas en la UNaM by Alarcón, Miirta Raquel, Casco, Gonzalo Fernando, Kolb, María Eugenia, Ruiz, Arnaldo Teodolino

Subjects: “…adultos mayores; juegos del lenguaje; memoria; recreación…”
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Área organizadora de eventos by Alonso, María de los Ángeles, Fiorino, Fernanda, Ramos, Damián, Soto, Diana Patricia, Banacor Tuzinkievicz, Florencia

“…Este artículo constituye un relato de la experiencia del proyectode extensión denominado Área Organizadora deEventos (AOE) perteneciente al Departamento de Turismode la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM.El proyecto tiene como objetivo central brindar un servicio a terceros,logrando así por un lado, satisfacer las demandas del mediologrando la articulación entre la Facultad y distintas organizaciones;y por otro, que los estudiantes tengan la posibilidad deaplicar la teoría vinculada a desarrollar la capacidad de diseñar,ejecutar y administrar todo el proceso que conlleva la realizaciónde un evento, aplicado a casos concretos en contextos reales.Durante varios años se ha logrado participar de numerososeventos donde la intervención del Área abarcódiversas actividades; desde las tareas previas a larealización del evento pasando por las propias durante el desarrollodel mismo hasta las tareas posteriores a su realización.…”
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Acompañamiento a la transformación educativa en turismo by Ferreyra, Alba Cristina

“…En2002 se dictó en la ciudad de Posadas y en 2003 en la ciudad dePuerto Rico, ante la inminente implementación de una ofertaeducativa innovadora en el nivel Polimodal, el Trayecto TécnicoProfesional (TTP) en Tiempo Libre Recreación y Turismo.La propuesta surge a partir de la demanda de acompañamientoen la formación y actualización en el campo disciplinar del turismoa los docentes de nivel medio de la provincia de Misiones en elproceso de implementación y articulación del nuevo sistema deeducación aprobado por la Ley Federal de Educación Nº 24.195.El interés por la modalidad de formación en Tiempo Libre Recreacióny Turismo se basó principalmente en los aspectos relevantesque caracterizan a Misiones, entre ellas su marcadoperfil turístico por la fuerte presencia de las afamadas Cataratasdel Iguazú, tanto a nivel nacional como internacional, lasMisiones Jesuíticas y otros atractivos turísticos, así como tambiénal requerimiento de formación de recursos humanos enetapas iniciales de una trayectoria formativa profesional, y ala vez, a la necesidad urgente de reconversión de los docentesdel Nivel Polimodal en la etapa de transición educativa.…”
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Proyecto El Laboratorio Escolar by Acosta, Ricardo Alberto

“…En este trabajo se pretende socializar la experiencia  transitada en el marco del proyecto Profae “Un laboratorio en la escuela”, llevado a cabo en el segundo cuatrimestre del año 2016 en dos instituciones de nivel primario: la escuela 84 de Villa Svea, Oberá y la escuela 489 de Campo Viera  durante la cual se propone un espacio que permita articular los contenidos teóricos desarrollados en el aula con actividades experimentales variadas y específicas, proponiéndose como dinámica alternativa la modalidad de taller. …”
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La Práctica Profesional II en relación con el medio by Benítez, Sergio Fabián, Flores, Silvia, Sanabria (Ver de de erratas en sección Mas Anuncios de la revista), Del Pilar

“…El presente trabajo relata la experiencia vivida en el proyectoextracurricular de extensión “La Práctica Profesional II enRelación con el Medio” resolución del HCD Nº 213 del año2002. …”
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La interpretación como arte en el Guía de Turismo by Kallsten. (Ver Fe de erratas en sección Mas Anuncios de la revista), Leonor Esther

“…El articulo constituye un relato sobre las intencionalidadesy sobre lo actuado y/o vivenciado en el marcodel Proyecto de Extensión La Interpretación comoArte en el Guía de Turismo (2015), concebido por el equipodocente de la asignatura Práctica Profesional II de la carrerade Guía de Turismo de la Facultad de Humanidades y CienciasSociales de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM),La experiencia tiene su inicio con el desarrollo del curso “Taller deInterpretación del Patrimonio Natural y Cultural del Teyú Cuaré”en la Reserva Natural Privada Osununú, en el municipio de San Ignacio,Misiones, que permite conocer dicho patrimonio y abordardesde la teoría todas las dimensiones de la actividad interpretativa.El momento de la práctica lleva implícito ejercitar el desarrollode la creatividad en la elaboración de diferentes propuestas interpretativaspersonalizadas y su implementación con visitantesde la comunidad local. …”
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Teatro leído: la palabra sobre el escenario. Una manera de con-vivir experiencias by Gabriela, Román

“…Allí donde la palabra leída se vuelve cuerpo, donde la máscaray el papel renacen en movimientos, sonidos, sueños,emerge un modo poco convencional de hacer teatro, decompartir un espacio de convivencia y experiencia con un “otro”igual que yo y distinto, con quien vivimos momentos efímeros derealidades posibles casi siempre divertidas y pocas veces tristes.Así se desarrolla Teatro Leído, un aprendizaje en escena, un proyectode extensión que nace en el 2013 con el ansia de reunir a la comunidaduniversitaria –a través de la carrera de Letras– y la secundaria por mediode una manifestación artística que pueda llevar a distintos nivelesla palabra, el cuerpo y la voz de los actores de la literatura nacional.Es una actividad que tiene en su historial cuatro temporadas de selecciónde obras teatrales de autores locales y nacionales, armado de equiposde trabajo –integrados por docentes, no docentes, graduados y alumnosde Letras– ensayos y puestas en escena para el público de la facultady distintas escuelas de la ciudad de Posadas y el interior de la provincia.Pensar, practicar y hacer teatro leído conlleva la adquisición deconocimientos y estrategias que los integrantes logran compartir –además–en talleres de capacitación en las escuelas asociadas al proyecto.Este artículo intenta hacer un racconto de la experiencia en las distintasinstancias del desarrollo del proyecto de Teatro leído, un aprendizajeen escena, los resultados de la realización de una propuesta artísticaque tiene como protagonista la palabra transformada en cuerpo –volvemosal inicio– movimiento, sujeto, experiencia, realidad, memoriatanto para los que estamos acá, adentro, como para los que están afueraaquellos que vienen, ven, ríen, sueñan –el público– y que son partede esto, y también para los potenciales protagonistas de ambos lados.…”
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Prácticas en red: radios, escuela y universidad. Una experiencia de fortalecimiento a la extensión universitaria. by Lombardini, Valeria Mariana

“…En esta oportunidad, la convocatoria del programa, generó un proceso formal de acompañamiento, asesoramiento y  capacitación con respecto a la planificación, el trabajo y el desarrollo de proyectos de un colectivo social que, a partir del año 2011, se denominóRed de Radios Escolares Comunitarias de Misiones (RERECOM).…”
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Reflexiones sobre la importancia de la extensión universitaria: experiencia San Javier by Medina, Ana Belén

“…Por un lado, el de la Escuela N° 68 “El portal del Saber” que reclamaba la reconstrucción de su historia, a través del rescate y conservación de la memoria colectiva del pueblo, y por otro el de los/as estudiantes universitarios/as de la carrera de Historia, -cursantes del seminario y asignatura optativa: “Territorios Nacionales, Peronismo y Provincialización”- que entienden al trabajo de extensión como una experienciaclave en su formación profesional, como ciudadanos/as comprometidos/ as en articular la esfera académica con la sociedad. …”
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Ñee de Turismo desde adentro by Ledesma, Gustavo Nicolás, Margets, Camila Constanza

“…Los temas abordados en el artículo hacen referencia al proceso llevado a cabo a la hora de realizar una charla y/o conferencia en el marco del Proyecto de Extensión “Ñeé de Turismo”, como así también la problemática que se enfrenta para poder desarrollarlas. …”
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Derecho a la Educación Pública by Caceres, Karina

“…En el marco del Programa  PROFAE y habiendo sido aprobado dicho proyecto, hemos visto la posibilidad de realizar un trabajo que vincule a la Universidad con algunas escuelas secundarias de la zona,  para poder trabajar y problematizar con los estudiantes de dicho nivel, el derecho a la Educación Superior y las ventajas que ellos tienen de poder capacitarse y profesionalizarse en una carrera universitaria libre y gratuita.En este marco se propuso el Proyecto denominado, “Ciclo de talleres “Derecho a la educación: entre la Escuela Media y la Universidad”, Resolc. …”
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Puntualizaciones sobre el camino recorrido by Jorge, Elizabeth

“…En este artículo se hace un relato de la experiencia sobre cómo se ha ido transformando el equipo interviniente en el marco de un proyecto extensionista. …”
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Viviendo libros latinoamericanos en la triple frontera: experiencia en las bibliotecas escolares by Cortez, Mariana

“…El proyecto de extensión “Viviendo libros latinoamericanos en la Triple Frontera: descubrir y rescatar identidades” trabaja en las bibliotecas de las escuelas públicas de la región de la Triple Frontera  (Puerto Iguazú, Foz de Iguazú y Ciudad del Este) con el propósito de contribuir para la reflexión de profesores y alumnos en lo que concierne a las prácticas de lectura y escritura que se desenvuelven en estos espacios colectivos, a la formación de profesores y a la situación del espacio físico y el acervo necesario para la promoción de la lectura y la escritura literaria, de forma a integrarla a la dinámica escolar como ambiente esencial a los procesos de aprendizaje y de diseminación de Cultura y Artes en América Latina. …”
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ALFABETIZACION INFORMACIONAL Y TECNOLOGICA: UNA EXPERIENCIA ENMARCADA EN PROFAE by García, Nelida Elba, Bär, Marlene, Küffer de Hananía, Mirtha Ana, Jaroszczuk, Susana Eunice

“…Este trabajo relata la experiencia del Proyecto de extensión universitaria “Programa de cursos-talleres de alfabetización informacional y tecnológica para bibliotecarios y/o agentes de bibliotecas (escolares, populares, otras) de la provincia de Misiones” llevado a cabo durante el período 2014-2015 desde el Dpto. …”
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PENSAR EL DESARROLLO TERRITORIAL Y LA ECONOMIA SOCIAL DESDE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA. by De Perini, Laura, Garrido, Cristian, Sena, Aníbal, Benítez, Rosana

“…El objetivo del presente artículo es socializar la experiencia desarrollada en un Municipio de la Provincia de Misiones en el periodo 2013-2014, a partir de un proyecto de extensión desarrollado en el ámbito de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; describiendo las dificultades y/o limitaciones así como las potencialidades, tanto territoriales como institucionales, para implementar propuestas de desarrollo económico con impacto social.…”
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Aromáticas: aplicaciones en el marco de la extensión universitaria by Durán, Katia

“…El presente artículo propone comunicar las experiencias desarrolladas con micro emprendedores, artesanos y pequeños productores de especies aromáticas en el marco del proyecto “Especies aromáticas y sus aplicaciones en el marco de la extensión universitaria”, propuesto por un equipo de docentes de la carrera de Licenciatura en Química de la FCEyN-UNLPam. …”
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