La memoria de los saberes en la literatura misionera actual. 16H343 by Figueroa, Javier Horacio, dir., Ferrari, Silvia Esther, Solis, Rossana, Albrecht, Noelia, Kabut, Gisel, Ruiz, Marcela, Noemberg, Carina

“…El análisis del discurso será comprendido a partir de una genealogía, teniendo en cuenta los enunciados y la lengua literaria, en la medida en se que integren los saberes en el proceso de formación discursiva de la sociedad y encarnen una forma de vida.…”
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Forma normalizada de los nombres. Un desafío permanente para la catalogación: segunda etapa. 16H355 by Miranda, Mirta Juana, dir., García, Nélica Elba, codir., Villafañe, Adriana Noemí, Oria, Mónica, Jaroszczuk, Susana Eunice, Damus, María Arminda

“…Esta segunda etapa está orientada a realizar un trabajo complementario agregando los nombres corporativos como puntos de acceso normalizados. Se avanzará en la elaboración de la segunda parte del Manual cuyos contenidos serán: los fundamentos teóricos referidos a nombres corporativos; la descripción y la ejemplificación de los campos mínimos tomados del estándar internacional Formato MARC 21 de Autoridades y el diseño de una base de datos que incluya los campos mínimos de MARC 21 de Autoridades. …”
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Estudio de las nuevas modalidades y tendencias de turismo en la provincia de Misiones. 16H250 by Dieckow, Liliana, dir., Kremar, Ariel, Caceres, Angelina, Brondani, Nancy

“…Esta investigación se propone estudiar las nuevas modalidades de turismo y tendencias en la provincia de Misiones, a través del estudio de caso que será el “destino turístico Iguazú Argentina”. …”
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Atención de las diferencias individuales y grupales en el aula: intervenciones inclusivas de educación especial en la escuela común. 16H208 by Curtino, Beatriz, dir., Moroni, Edith, Le Gall, Luis, Soria, Silvia

“…La necesidad de sistematizar y teorizar acerca de esta manera innovadora de atención a las diferencias individuales y grupales en el aula, incluidas las NEE presentes en la escuela común, se efectuará analizando la información existente, las que se relevarán durante los dos años propuestos para esta investigación, los registros de jornadas, las observaciones de prácticas, las entrevistas a miembros de la comunidad educativa, se constituyen en insumos de base que serán analizados en función de las teorías y sus contextos. …”
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