El mercado de trabajo y empleo de profesionales en turismo en Misiones. Análisis de la inserción, movilidad y nivel de salarios. 16H321 by Dieckow, Liliana María, dir., Kremar, Ariel Alberto, Lansse, Elvira Alicia, Brondani, Nancy Anahi, Sanchez Ferrando, Mariana Irma, Tejo, Gabriela

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Los fractales - teoría del caos y artes visuales by Kuna, Graciela de

Subjects: “…fractales; teoría del caos; artes visuales…”
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Información para la toma de decisiones. En: Encuentro de Ciencias de la Información del Mercosur. 15-17 oct. 2009 by Benítez de Vendrell, Belarmina

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El mercado de trabajo y empleo de profesionales en turismo en Misiones. Análisis de la inserción, movilidad y nivel de salarios. 16H321 by Dieckow, Liliana María, dir., Kremar, Ariel Alberto, codir., Lansse, Elvira, Brondani, Nancy

Subjects: “…Mercado de Trabajo del Turismo en Misiones…”
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Antropologia y desarrollo: Formas de coordinación e institucionalizacion de la economia en el sector agrario (Misiones, Argentina) 16H256 by Schiavoni, O. M. Gabriela, dir., Gallero, De Micco

Subjects: “…Antropologia del desarrollo…”
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Los usuarios de la Web: conductas de búsqueda de información. En: 2º Congreso Internacional de Investigación en Ciencia de la Información. by Benítez de Vendrell, Belarmina, Olvera Lobo, María Dolores

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La Gramática en fronteras (inter)disciplinares. Del metadiscurso a los abordajes semióticos. 16H294 by Alarcón, Mirta Raquel, dir., Tarelli, María Victoria, Franco, Sebastián, Alcaráz, Juan José, Pérez Campos, Juan Ignacio

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Concepciones acerca de la discapacidad de los niños y jóvenes de las escuelas de Misiones. 16H291 by Nelli, Luis Ángel, dir., Vain, Pablo Daniel, Cardozo, Silvana Cristina, Eichler, Evelyn Silvia, Nudelman, Silvia Enid, Silva, Fabiana Itatí, Vázquez, Marta Graciela, Baigorria, Alejandra, Fonseca, Luisa, Cribb, Carol, Dormond, Noelia

“…El abordaje metodológico será cualitativo, mediante grupos focales y entrevistas.…”
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Las representaciones sociales de los graduados, en relacion con la incidencia de la enseñanza de idiomas extranjeros en la formación de grado universitario. 16H379 by Nelli, Luis Angel, dir, Espíndola, María del Carmen, Flores, Silvia del Pilar, Castelli, Norma Beatriz, Benitez, Sergio Fabián, Mendez, Silvia Graciela, Basile, Marina Esther, Escobar, Rita Esther, Sanabria, Del Pilar, Ramirez Cano, Enrique, Lede, Alicia Laura, Mir, Maria Cecilia, Formento, Carmen Lucía

“…El presente proyecto, continuidad de los Proyecto EIERS (16H-254) y EIERS 2(16H- 314), tiene por objeto relevar las representaciones sociales de los graduados de la FHyCS-UNaM sobre el valor otorgado a la inclusión del aprendizaje de idiomas extranjeros en la formación académica de grado y contrastarlos con los resultados obtenidos en el Proyecto EIERS ( Encuestas) y en EIERS 2 (programas de cátedras, producciones didácticas e Informes de Investigación, de Avance y Finales, producidos por los docentes de las carreras de grado) y con los Informes Finales de estos proyecto. …”
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Prácticas Educativas en Red: atención a la diversidad en la formación docente continua. En: Simposio Internacional de Formación Docente by Le Gall, Luis Justo, Benítez de Vendrell, Belarmina

“…El accionar de este proyecto está orientado específicamente hacia las prácticas de residencia concebidas como formación docente continua en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Formal y No Formal…”
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De (Re) Configuraciones genéricas menores. 16H373 by Garcia Saravi, Maria de las M., dir., Lemes, Karina Beatriz, codir., Orero, Jorge Hernando

“…La formulación de una teoría genérica permeable permite reconocer y analizar a la literatura en su contexto de producción, es decir que el género constituye una combinación práctica y variable, incluso en la fusión de lo que, en abstracto, instauran los niveles del proceso material social,donde lo que conocemos por género se transforma en un nuevo tipo de evidencia constitutiva. …”
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Importancia que le asignan las familias en condiciones de pobreza a la educación. 16H318 by Curtino, Beatriz, dir., Moniec, Susana, codir., Moroni, Edith, López, Sergio, Santa Cruz, Néstor

“…El monto total de ingresos familiares no debe superar el valor per cápita mensual que resulte de tomar el valor de la canasta de subsistencia familiar valuada por el Instituto Provincial de Estadísticas y Censo de la Provincia –IPEC- al momento de la realización del trabajo de campo dividido por cuatro (número de miembros que componen el grupo familiar considerado por dicha canasta). …”
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De las articulaciones entre el subcampo profesional y el subcampo de investigaci ón al interior del Campo académico de las Carreras de Licenciatura en. 16H380 by Niding, Marina,dir., Andueza, Julieta, codir., Do Santos, Valeria Elizabeth, Gomez, Gonzalo Enrique, Kallsten, Leonor Esther, Alonso, Maria de los Angeles, Soto, Diana Patricia, Sintes Invernizzi, Lila Soleda, Zamudio, Antonio Raul, Escobar, Rita Esther

“…Se trata de un proyecto que continúa la línea de investigación que este equipo viene desarrollando desde hace alrededor de nueve años, y que ha intentado dar cuenta de las características y particularidades del estado del conocimiento en el campo de investigación del turismo. …”
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Repositorios de tesis: Capacidad del sistema académico NEA para la generación de depósitos digitales de acceso libre.... by Benítez de Vendrell, Belarmina

“…En el mundo académico existe una gran cantidad de literatura académica y científica, producto de grandes esfuerzos, tanto del Estado como de otras instituciones y obviamente de los estudiosos e investigadores que generan, a diario, conocimiento especializado. …”
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Economía social, emprendimientos asociativos y educación cooperativa. 16H234 by Gortari, Javier, dir., Oviedo, Alejandro Daniel, Garrido, Cristian Andrés, Hauser, Silvia, Paiva, Sonia Elizabeth, Sena, Jorge Aníbal, Diego, Alejandra, Ramos, Marta, Cazzaniga, Hernán, Espindola, María del Carmen, Rosenfeld, Víctor, Piriz, Mirta, Rojas, Natalia Marisa

“…En el debate abierto en torno a la reestructuración de las políticas sociales y al rol del Estado en la regulación del mercado, es fundamental el lugar de iniciativas económicas alternativas, que buscan satisfacer necesidades sociales, tanto de sus participantes directos como de la comunidad local, privilegiando estrategias asociativas, cooperativas y solidarias. …”
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Los obstáculos epistemológicos del turismo como dominio de saber.16H334 by Niding, Marina, dir., Andueza, Julieta, Sintes, Lila, Zamudio, Antonio, Farías, Diana, Alonso, M. de los Ángeles, Escobar, Rita, Kallsten, Leonor Esther, Issler, María Ester, Soto, Diana Patricia, Gomez, Gonzalo

“…Se realizó un análisis de las perspectivas teóricas que predominan en los encuadres investigativos del turismo y que provienen de otros dominios del saber. …”
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Campo de investigación en turismo. Universidad pública y políticas globales. 16H240 by Niding, Marina, dir., Cammarata, Emilce, Zamudio, Antonio, Andueza, Julieta, Farias, Diana, Alonso, M. de los Angeles, Escobar, Rita, Sintes, Lila, Torres, Victor

“…En función de lo dicho, la investigación se concentra en la caracterización del campo de investigación académica sobre el turismo como área de conocimiento en el período comprendido entre 2001 y 2008 en nuestro país. …”
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Enseñar a enseñar Economía: la cuestión de la formación docente y la formación disciplinar en el Profesorado de Ciencias Económicas (PCE). 16H274 by Gortari, Javier, dir., Franco, Gladis Noemí, Dellamea, Norma Ester, Hauser, Silvia Ester, Zayas, Lucila Mabel, Silva, Laura Marisa, Garrido, Cristian Andrés, Lozina, Esteban, Medina, Verónica Lisa, Tarabini, Nadia, Ramos, Marta Gladys, Sena, Jorge Aníbal

“…Actividades desarrolladas durante el período: Revisión y selección de contenidos significativos de la Economía en Ciencias Sociales (en general y en particular en el PCE): Recopilación y estudio bibliográfico sobre la enseñanza de la economía en Ciencias Sociales; discusión con los referentes de cada carrera que tienen a la economía como Asignatura de formación general para relevar expectativas, dificultades y logros; análisis del dispositivo curricular provincial en Economía utilizados en el Nivel Medio y su articulación con los seleccionados en cada Institución educativa; revisión de los programas de estudio de otras universidades donde se forman Profesores en Ciencias Económicas; producción de documentos de base para la discusión de los contenidos; reflexión y discusión.…”
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Comunicación y ciudad. La producción social de la seguridad en Posadas, Misiones. 16H303 by Maidana, Elena Silvia, dir., Silva, Pedro Omar, Millán, María del Rosario, Contepomi, Rosario, Alfaya, Sonia, Casales, Marina, Rafstófolo, Alexis, Espinoza, Ana Victoria, Gómez, Yesica, Tassi, Marcos, Veselak, Ariel

“…Ello nos abrió diversas puertas; así hemos podido: • Participar de tres reuniones de la Interactoral -(espacio de confluencia que nuclea principalmente a representantes de instituciones educativas, sociales, culturales del barrio, a organismos del estado provincial como la policía; a la EBY, a vecinos; que se reúnen periódicamente para atender y buscar soluciones a problemas de su cotidianeidad) - con la que se colaboró junto con docentes y alumnos de la carrera de Trabajo Social de la FHyCS para la organización y realización de la última reunión del año, en la que los presentes evaluaron lo hecho durante el año y acordaron lineamientos y actividades para el 2011 (Se anexa programa) • Participar en dos instancias del Taller de Periodismo, proyecto de la Cooperativa de Cultura - La Productora de la Tierra; destinado a los responsables de la emisora A4 Voces. • Llevar a cabo con los responsables de la radio Encuentros de Comunicación con vecinos en diferentes espacios y para diferentes grupos: uno con 50 niños en uno de los comedores barriales; cinco con abuelas en el Club de Abuelos San Cayetano y dos con jóvenes en el ITEC Nº 1. …”
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El trabajo social en la region Nordeste argentino (NEA).... by Dieringer, Alicia Gloria, dir., Dellacroce, María Elisa, codir., Balmaceda, Nelly Catalina, Berger, Norma Beatriz, Cuevas, Norma Beatriz, Cuevas, Zulma Graciela, De Perini, Laura Beatriz, Hernández, Mónica, Bogado, Mariela, López, Carlos Alberto

“…Existe una demanda permanente en el colectivo profesional y en la formación de los alumnos de la carrera de Trabajo Social de una mayor sistematización del desarrollo del Trabajo Social en la Región NEA, que es también parte de la Historia del Trabajo Social en la Argentina. …”
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