Re.Sa.Ma.Ja.V- Patrimonio, Historia y Turismo: Plan Estratégico Situacional (PES) del Territorio de las Misiones del Uruguay. (Disp. / Res.). 16H282 by Rivero, Ángela Beatriz, dir., Gayetzky, Graciela Cecilia, codir., Cambas, Graciela, codir., Ferreyra, Alba Cristina, Lansse, Elvira, Leon, Juan Marcelo, Alcaraz, Alberto, Herrero, Luis Darío, Monferrer Vigil, Malena, Nuñez, Mariela Elizabeth

“…Actividades desarrolladas durante el período: actividades con financiamiento del ministerio de Educación de la Nación y Universidad Nacional de Misiones (UNaM.)…”
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Análisis de los efectos de la aplicación de programas compensatorios en las instituciones educativas de Posadas y en las condiciones laborales docentes. Período 2005-2010. 16H267... by Curtino, Beatriz Teresa, dir., Moniec, Susana, codir., Díaz, Karina, Belloni, Norma, Beretta, Edgar

“…Actividades desarrolladas durante el período: se profundizó la búsqueda bibliográfica respecto a la temática planteada en la investigación en relación a todas las dimensiones abordadas; para la elaboración del marco teórico pertinente, se efectuó una síntesis de los diferentes paradigmas y conceptos referentes a las políticas públicas, con profundización en las políticas sociales aplicadas a educación y modelos de inclusión educativa; en función de la relevancia del contexto en que se planifican y ejecutan las políticas sociales, producto del modelo de desarrollo impulsado y sus consecuencias, se efectuó una descripción de la región y más específicamente de la localidad; por otra parte se describió a partir de la presentación y análisis de los indicadores de mayor relevancia las condiciones de vida de la población, usando para ello información secundaria (Censos, Encuesta permanente de los hogares, estadísticas educativas, de salud, etc.) elaborada por diferentes organismos; se profundizó en diagnósticos referidos a educación, básicamente vinculado a calidad educativa en función de su importancia para la inclusión social base de los programas aplicados en el sistema educativo; se relevaron los programas existentes en el período de referencia 2005-2009, los ejecutados en la provincia, procediéndose a la clasificación de los mismos a partir de los objetivos, nivel al cuales van dirigidos, responsables de planificación, ejecución y financiación; se seleccionó para evaluar el impacto en las instituciones escolares y condiciones laborales de los docentes el Programa Integral para la igualdad educativa (PIIE), ya que específicamente está dirigido a la inclusión educativa y son los docentes y la escuela los responsables de su desarrollo; se efectuó una planilla de observación y una guía para la recolección de información que podrán brindar los directivos y/o docentes de la institución para la descripción de las escuelas seleccionadas, tanto en sus aspecto edilicio (tamaño, antigüedad, tipo de construcción, estado de conservación), población que atienden (número y características del alumnado), historia y organización institucional; se elaboró una segunda guía de entrevista para directivos y docentes destinadas a abordar las dimensiones de análisis de la presente investigación.…”
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Crecer en grupo define lo nuestro : una organización de agricultores y agricultoras familiares de Santiago de Liniers desde la óptica de la comunicación social by Martínez, Manuela Rocío

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Acceso y permanencia de los sujetos vulnerabilizados y la exclusión en la universidad (TC) by Giménez, Belén, Oeyen, Mariana

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Situación de la formación de enfermería en Argentina : políticas estatales y actores sociales en el periodo 2000/2019 by Fernandez, Erica

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ANÁLISIS DEL ENFOQUE Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LA CONTABILIDAD EN LA PROVINCIA DE MISIONES Y SUS IMPLICANCIAS EN LAS PRÁCTICAS DE LA PROFESIÓN DOCENTE by Franco, Gladis Noemí, Oviedo, Walter Raúl Alberto, Medina, Verónica Lisa, Ramos, Marta Gladys, Franco, Sebastián Derlis

“…Hasta hace algunos años losprofesionales y científicos con funciones docentes miraban con cierto desdén laincorporación a sus prácticas de avances y desarrollos relacionados a las cienciasde la educación, la pedagogía y la didáctica y pensaban que para enseñar alcanzaba con el dominio de su Ciencia o Disciplina y el conocimiento de la profesión.Desde hace un tiempo esto viene cambiando y ya se reconoce que tan importante es lo uno, como lo otro.Se pretende además, contribuir al conocimiento de la problemática de la enseñanza de la contabilidad en el campo de las Ciencias Económicas en el nivelmedio, en la modalidad técnica y en el nivel superior terciario, con el objetivo deque los resultados obtenidos contribuyan al análisis y revisión de la propuesta formativa de la carrera de Profesorado en Ciencias Económicas de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM.…”
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Civilizar fronteras, redimir bárbaros by Allica, Rita María Laura

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Imaginando el paraíso by Fernández, Froilán

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La constitución del espacio de la escritura en Ifigenia de Teresa de La Parra by Miranda, María Carolina, García Saraví, María de las Mercedes

“…Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.…”
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