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    La observación de aves como propuesta en Educación Ambiental by Palavecino, José A., Vier, Fernando J., Villalba, Lorena S., Aguinagalde, Santiago E., Centurión, Diego G., Cirignoli, Sebastián

    Published 2018
    “…A través de la convocatoria a presentación de proyectos del2015 del Programa de Fortalecimiento a las Actividadesde Extensión (PROFAE) de la Universidad Nacional deMisiones (UNaM), tuvimos la oportunidad de establecer nexosentre la Facultad de Ciencias Forestales y la comunidad de Eldorado(Misiones) a partir de actividades de educación ambiental.En este proyecto se realizó el levantamiento del medio físicoy el relevamiento preliminar de las especies de avesen las Áreas Naturales Protegidas (ANP) del Parque NaturalMunicipal Saltos Küpper y la Reserva Privada de VidaSilvestre Virgen de Paticuá del municipio de Eldorado.Los resultados obtenidos se volcaron en experiencias de educaciónambiental en las escuelas insertas en la región. …”
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    Teatro leído: la palabra sobre el escenario. Una manera de con-vivir experiencias by Gabriela, Román

    Published 2018
    “…Allí donde la palabra leída se vuelve cuerpo, donde la máscaray el papel renacen en movimientos, sonidos, sueños,emerge un modo poco convencional de hacer teatro, decompartir un espacio de convivencia y experiencia con un “otro”igual que yo y distinto, con quien vivimos momentos efímeros derealidades posibles casi siempre divertidas y pocas veces tristes.Así se desarrolla Teatro Leído, un aprendizaje en escena, un proyectode extensión que nace en el 2013 con el ansia de reunir a la comunidaduniversitaria –a través de la carrera de Letras– y la secundaria por mediode una manifestación artística que pueda llevar a distintos nivelesla palabra, el cuerpo y la voz de los actores de la literatura nacional.Es una actividad que tiene en su historial cuatro temporadas de selecciónde obras teatrales de autores locales y nacionales, armado de equiposde trabajo –integrados por docentes, no docentes, graduados y alumnosde Letras– ensayos y puestas en escena para el público de la facultady distintas escuelas de la ciudad de Posadas y el interior de la provincia.Pensar, practicar y hacer teatro leído conlleva la adquisición deconocimientos y estrategias que los integrantes logran compartir –además–en talleres de capacitación en las escuelas asociadas al proyecto.Este artículo intenta hacer un racconto de la experiencia en las distintasinstancias del desarrollo del proyecto de Teatro leído, un aprendizajeen escena, los resultados de la realización de una propuesta artísticaque tiene como protagonista la palabra transformada en cuerpo –volvemosal inicio– movimiento, sujeto, experiencia, realidad, memoriatanto para los que estamos acá, adentro, como para los que están afueraaquellos que vienen, ven, ríen, sueñan –el público– y que son partede esto, y también para los potenciales protagonistas de ambos lados.…”
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